主要参会老师：乔老师、薛老师、王海军老师、高杰老师、高冬梅老师、宋春红老师、王洁琼老师、孙鹏老师、孙文君、杨焕欣师哥等40余人

开题汇报学生：张长龙、陈昱、王洪雪、宇庆迎、孟辰、林文达

内容简介

一、张长龙：肝疏泄失常相关脑区发病深层机制——ALLO介导GABAA受体亚基密度变化与亚基敏感性在PMDD肝气逆证中的改变

高杰老师点评：

如何反应四氢孕酮介导密度改变？

研究的亚基和通路没有定下来。

缺乏预实验，若没有密度的改变，只有含量的变化，实验将如何进行。

密度改变如何与调控相关联

要有应对措施；设计要深入完整；文献欠读透。

要考虑到用药问题。

王海军老师点评：

工作量太少。

需要进行预实验并设计备选方案。

考虑到布置的任务能否支撑一篇sci论文，设计需要周到，确定。

高冬梅老师点评：

逻辑清晰，但提出的问题是否是PMDD发病机制的核心问题。

研究的意义过大，表述要严谨，深入。并且介绍实验的前期研究。

关键脑区选择不清楚，表达含糊。

团队前期基础研究没有表述，创新点要明确。

孙鹏老师点评：

受体亚基密度的改变与敏感性有关系是否有文献依据，四氢孕酮敏感性问题是否有涉及？

题目需要修改，生物学知识缺乏。

宋春红老师点评：

题目与论文不重合，做这个内容也可以，但GABAA受体太复杂，应当围绕一点进行。

实验操作较复杂，要定好做哪个亚基。

薛老师点评：

题目欠妥，密度变化与功能变化的关系不明确。

亚基敏感性不清楚。

杨焕新师哥点评：

题目不通顺，需要修改。

如何进行密度研究，需要再查文献。

四氢孕酮介导密度变化和亚基敏感性之间是否有相关性，要是没有文献支撑，建议只做一个方面。

乔老师点评：

1、我觉得张长龙代表了近年来我们团队研究生的突出进步，能够选到这个论文题目进行研究，能够选出很前沿的学术问题。

2.汇报内容形式规范。

3.首先明确自己是什么专业的研究生，要明确自己做的研究对自己所在学科的意义贡献。确定自己的学科，学科中的知识，知识中的理论。着眼于学科的具体知识点、具体理论上，从而引出我们的实验问题，如何改进或者深化了本学科的理论。所以，背景要交代本学科目前的研究前沿。

4.要知道它对现代医学的脑科学和妇产科学的意义，给他们及相关学科带来什么贡献，这样也很有创新点。

5.开题报告参照医学类硕士研究生的开题报告格式，扣紧题目，通过分析国内外研究进展，凝练出一个好的科学问题；提出一个科学假设：假设就是一个判断句，我们需要扣着假设（假说）进行科学检验，设计完整的严谨的研究来判断这个假设正确与否。严谨的研究主要包括研究目的，研究对象（人、动物还是细胞），研究方法（检测的结果、统计的方法），研究指标。这种正规的科学训练在之后的学习和工作中不可或缺。

6.朝向目标而去，通过设计与研究，在国内发出一篇涉及中医基础理论的中文论文，同时发出一篇把中医带向国际的SCI论文。

乔老师针对张长龙开题提出的建议：

亚基的依据不支撑研究；一定要强调课题，扣着新药，对新药成分，有效单体的作用机制做出进一步研究。

考虑PMDD发病敏感性问题，由于密度变化缺乏相关的依据，所以开题需要重开。可以考虑发病敏感性，这对中医症候病症研究都非常有前瞻性意义。

通过梳理、讨论国内外文献，我们知道了两点内容：PMDD大鼠模型证明，到了一定时候，会出现PMS、PMDD。从动物到临床患者，差异非常显著，但这显示正常波动。扣着敏感性问题进行研究，这是一个很重要，很前沿的理论创新性问题。读清楚相关文献，扣着成分对敏感性有什么作用，出现了哪些敏感性改变，进行药物干预，对比四氢孕酮，完成论文。

顺便说一点，门清腚净，研究生需要打扫好室内卫生及个人座位卫生，提前做好准备，提前来到会议地点，要有好的文明素养和品质。

二、陈昱：香芍颗粒联合针刺治疗对PMS肝气逆证的疗效观察

杨焕新师哥点评：

1方案没有写明白，不详细。

2最终的预期结果不明确。

3针刺和药物干预，个人建议与整个团队研究不是很贴合。

4穴位选取不明确。

薛老师点评：

方案不明确，实验目的不清晰。

试验指标不明确。

王洁琼老师点评：

中西医研究现状，从哪里切入。

药物疗效好，具体的好是多少，哪些方面好，存在哪些问题，我们为什么用这种研究方法。

实验方案很粗，量表什么的都没有制作。

前期证据欠缺。

检测指标不够或过于浅表，应当尽量往深层次做。

宋春红老师点评：

疗效观察要根据临床的观察方法，例如对照分组安排等，结合适合的临床病例数，增加检测指标。

孙鹏老师点评：

选题很好，很多实验虽然对PMDD已经做得很深入了，但临床上对于PMDD的治疗还很有限，这个实验设计的意义很好，但具体的设计还是需要完善。

高冬梅老师点评：

香芍颗粒，但此药的前身是经前平颗粒，它的总有效治愈率为96%。本开题的科学问题，实验意义，对照很多，而且是联合治疗，分组很多，纳入的多，筛的多，需要注意控制偏移率。开题的评价标准不清晰，如何做到统一临床与实验室的标准。

孙文君老师点评：

1.心理疗法，没有说，评价量表也缺乏。要做心理疗法要有资质，那样就不能是独立自主完成实验了。

2.另外需要中医的评价量表。病例树的问题也应该学习一下。

王海军老师点评：

说清楚为什么选择这个题目，动机是什么？两个联合为什么要联合。

病例纳入标准，需不需要分层，疾病的轻重程度有差异，一定要有阳性对照，是否设计到盲法和随机。

自评量表如何控制，疗效评价，症候评价，可以用973文件量表，样本量的计算。

最后，这样的选题不好，这个药，关心的是更多的适应症。

高杰老师点评：

前期准备不充分，整体设计不好。

应该有单个的只用一种治疗方法。

纳入群体不一，方案需要重新设计。

乔老师点评：

根据自己兴趣，激发自己才能，筛选题目。

开题报告汇报ppt格式不完善，不正确。表述不要重复，文字、标点符号、版式要严谨、规范。能达到正式学术会议汇报的标准。

要知道本开题对本学科有什么意义。要落实到中医基础理论，开题的着重点偏了（针灸）。可以选择学科交叉，但是一定要选择一个具有前沿性的科学问题，能对本学科有重要意义。

鼓励选择自己的兴趣进行研究，但是要对本学科、学科国际前沿有意义。少年大志！扣紧最重要的科学问题进行研究。要在团队现有的研究基础上，提出前沿性的问题，才能对学科有意义，做出来的结果才能发出像样的论文。

各位老师，首先看选题，扣着选题进行指导。

三、王洪雪

高杰老师点评：

1.疗效观察的内容太浅。

乔老师点评：

开题重开！

不要原地踏步，在原有的基础上往前走！扣着新药面临的问题、怎样解决进行选题；研究设计，干预药给药给什么。

扣准PMDD围绝经期综合征和绝经期综合征的发病机制，在交感、副交感神经方面怎么检测。根据前边要研究没有研究的问题。开题报告一定要有参考文献；特色要写出来创新点，只有创新才有意义。

薛老师点评：

针对的问题、具体的问题要提出来。

四、宇庆迎：

杨焕新点评：

做的挺好。

薛老师点评：

中药药理的学生，写的内容偏向病机，从药的角度，改一下题目。

创新点没有说。

宋春红老师点评：

膜电位测的什么电位，做什么通道。

孙鹏老师点评：

对于电生理很陌生，讲出实验做的什么通道，实现了什么事。

高冬梅老师点评：

科学问题明确提出，创新性明确点出；逻辑条理清楚。

高杰老师点评：

深度够，层次不清楚。机制没有讲清楚。

乔老师点评：

ppt设计很好，可以达到一个学术报告水平。

内容提炼的好，汇报值得学习。

致谢要写清楚，写出来老师名字。

题目要修改，药理的学生，要带有中药药理学的元素，对中药药理，进而相关学科有什么意义。

严谨而完美的设计，在孙鹏老师的课题基础上，扣着要做的内容，凝练出要做的内容，带有特色。

补充预期发表的杂志，2-3个杂志，国内，国际，列出来分区。

五、孟辰：PMDD肝气逆证发病机制与兴奋性神经毒性病理机制相关及丹皮酚干预机制研究

高杰老师&王洁琼老师点评：

选题太大，没有针对性，应当围绕重点，凝练出来。

讲出有什么新的发现，为什么做这个研究，讲清楚关系。

广度太广，深度不够。

王海军老师点评：

题目太多，能省的字省，字少一些。

孙文君老师点评：

断字、表达注意一下。

宋春红老师点评：

逻辑性不强，太牵强，看的文献水平低，没有深入下去。

孙鹏老师点评：

内容太散，设计跑题。

薛老师点评：

文不对题。

层次浅 ，要从病机方面研究。

杨焕新师哥点评：

题目太大。

内容太乱，深入不够，想做的内容没有提炼出来。题目要根据内容去写。

乔老师点评：

1.自己提炼出一个问题---亮点，ppt内容和形式有学术氛围---亮点。

2.题目太大，太空；兴奋性神经毒性研究有没有相关的文献依据可以支撑-做一个初步的预试，总要有一个依据。

3.扣着子课题内容，朝向新药研究，表达丹皮酚有效在哪里，做一个小预示，得出证据，落到实处。

六、林文达：

乔老师点评：

说出研究目的、研究创新、方案是什么。

杨焕新师哥点评：

提出观点，概念。

王杰琼老师点评：

根据问题做工作，展现出角度，研究方法：采用什么样的手段。

王海军老师点评：

确定研究目的，改改思路，理论源流不要写了，梳理标准---什么是思的疾病，规范概念，整理病机、症候特点、治疗思路、方法，高度凝练，分析出来，有理有据，定标准，定方法。

乔老师点评：

扣着研究生学科、扣着问题、对象本质属性、发展规律及机制进行解释。当今的发展呼唤现在的中医基础理论。跟上学科，跟上时代。别做病症。汇报达到要求。

薛老师总结：

做事要提早，研一的同学提前了解，写开题报告要根据之前听取的老师的建议，尽早着手；发表的论文看一遍，梳理清楚，相应的问题，跟师哥师姐探讨；把握住学习的机会，按照老师的要求修改内容。发给相应的老师，再来一次。

乔老师总结：

按照明确的意见（重开/修改）修改。往前迈出一步。开题要下功夫，老师把关，历练自己。如果要做理论研究，别回头，对现在有关思的研究，从纳入文献，到评价标准，知道基本方法，不要翻箱底，文献研究，需要国际上近30-50年的文献，参照方法，梳理文献，不要倒退，往前看！根据系统文献评价方法（Mate分析等），找出并参照可信文献进行研究。